关于我们

圣马太教堂英格兰小学

我们已经分析了所有当地政府数据,为您带来当地小学的破产

在这里,圣马修英格兰教会小学将重点关注该地区其他学校的成绩

您还可以看到小学可以获得有关学生成绩的信息,与英国其他学校相比,平均成绩,教学质量和上学时间教师与学生的比例也是孩子关注的一个很好的指标,我们可以显示学校有多少全职教师你也可以看到您所在地区的其他学校以及他们如何评估学校评级:近年来我们如何评估学校

学校已经改为最近改变了类型的大学学校

前几年的数据涵盖了他们之前的化身

下面列出了哪些类型的学校

近年来有多少孩子上过学

学生特征 - 与全国平均水平相比,不同群体的学生百分比是多少

我们独特的评级系统考虑了一系列不同的指标来评估学校的表现该系统跟踪绩效,学生进度,教学,学生出勤率以及学校是否正在改进某些指标的数据可能会因为学校尚未发布而缺失,或者因为它很小,数据被抑制,以避免识别由于缺少数据而没有丢失分数的个别学生学校,因此排名仍然会比那些在指标上表现不佳的学校更好,但他们不能得分与具有良好指标的学校一样高那么学校如何在每个指标上得分

如果表格是空白的,则表示学校最近未经过检查截至2012年9月,分数3从表达满意度改为2012年改善学校

9月份Ofsted研究的每个领域都进行了分数3,从表达满意度到要求,改善学校学生在第二阶段结束时完成英语和数学评估的方式,这符合地方当局和全国平均水平如何

虽然学生通常的目标是4级或以上的数学和英语评估,但有多少比例的儿童达到4级或更高(4B级或以上)甚至5级,这与当地表现相比如何

和国家一级

根据他们以前的评估,学校还评估学生的表现是好于还是差于预期这是学生在增值等级学校的表现如果预期得分是100分,那么表现的表现是好还是差

在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和来自弱势背景的学生(获得免费学校膳食的学生)以及他们在第二关键阶段的表现有何不同

在这所学校,与全国平均水平相比,评估英语和数学关键阶段2的男孩和女孩的比例达到4级或以上

什么是学生:学校的教师比例是多少

与全国平均水平相比如何

那里有多少老师,平均工资是多少

评估学生在关键阶段1(婴儿)和关键阶段2(初级阶段)评估之间取得了多少进展,并期望他们在达到关键水平的儿童关键水平时达到至少两个级别的进展1,从弱势背景学生在数学方面取得进步,这与当地和全国平均水平相比如何

在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和处于不利背景的学生如何在阅读方面取得进步,以及与当地和全国平均水平相比如何

在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和来自弱势背景的学生如何在写作方面取得进展,以及与当地和全国平均水平相比如何

下图显示错过半天课程和全国平均水平的学生百分比下面的数字显示错过半天课程并将其视为未经授权的缺勤的学生百分比,并与全国平均比例进行比较 有多少百分比的学生被归类为持续缺席者(缺少所有课程的15%或以上),而且财务状况是,当我们计算学校时,很多学校都没有宣布他们在学生教育方面的支出是多少

学生与当地平均水平相比

(学校是蓝色的)每个学生在教师和教育支持人员上的开支是多少

这与地方当局的平均支出相比如何

学校预算的百分比用于供应人员

您还可以查看您所在地区的其他学校及其评分

2017-07-12 21:44:06

作者:林馑夼